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父母要多跟孩子交流思想，多观察孩子，不能摆架子。如果父母从一开始就能和孩子一起成长，那么，在孩子慢慢读懂这个世界的同时，自己也慢慢读懂了孩子这本书。 教育就是要先读懂孩子，读懂孩子的生命状态，读懂孩子的真实需求，才能对症下药，帮助孩子不断地反思自己，感受自己的价值。 这个部分涉及整本书阅读的推进步骤、策略和阅读成果的分析总结，主要解决孩子名著阅读读完、读懂的问题。 亲情与陪伴:父母要珍惜与孩子相处的过程：细心照顾，耐心陪伴，慧心观察，读懂孩子，读懂孩子的心，抓大放小，智慧育儿。 在每本分册前，都有“作家小传”和“导读”版块，可以帮孩子了解作者，读懂、读透名篇。阅读理解不被扣分，从此没那么难。 王建辉还强调，青少年学生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时刻，德育为先更具有必要性和紧迫性。她呼吁，教育同仁共同践行“读懂孩子，呵护成长”，让孩子的需求被看见，让孩子的心灵被呵护，让孩子的成长有护航，让孩子的个性可张扬，让孩子的梦想可触碰。 5.换位理解：当你真正换位理解孩子时，便能读懂孩子内心的真正感受，从而不会用无情的阻止和批评来面对早恋的孩子。 樊登的书《读懂孩子的心》告诉我们，教育孩子的核心不是靠管和控制，而是靠理解。这里的理解就是要家长把孩子当大人一样对待，平等，尊重孩子的想法。 当你真正能读懂孩子的心，你会发现，孩子在你面前变得越来越透明，养育变得轻松又简单，沟通变得顺畅又愉快，你也会体真正体验到为人父母的快乐。 孩子一年阅读20本左右有深度、有适当挑战、有一定厚度的经典书，是很有必要的。不但要阅读，也要能读懂、能吸收、能反思。 二是要读懂教育。每位教师、每位家长要坚持用自我成长教育，用内心平和真实的力量无声地影响教育孩子，引导孩子成为最好的自己。 无锡市人大代表张绿枝表示，好的教育是要看见孩子、读懂孩子、理解孩子、培养孩子，不仅老师需要如此，家长也要学会这么做。学校和家庭环境对孩子有很大影响，家长和老师应加强沟通交流，家长要认可老师的专业性，老师则要倾听家长对孩子成长的诉求，帮助孩子把个性中最好的一部分发挥出来，而不是家长和老师在教育孩子这件事情上互相拉扯较劲。对于如何更好地营造尊师重教氛围，张绿枝认为拥有真诚的心很重要，大家应从心底理解和尊敬老师，同时不能用完美的标准来要求老师，“毕竟老师也是普通人”。（念楼潘凡） 学生能否真正感受到被读懂，关键在学校和班级，在学校和班级工作的细节中。王建辉介绍，目前，天河区大部分学校已经认识到“读懂孩子”的重要性，通过组织策划活动、开展相关教育，能关注到孩子的兴趣，听取孩子心声，征求孩子意见。 “5岁以下的孩子没有一个是淘气的。”心理专家、科普作家凯特·斯韦尔顿在《读懂孩子的情绪信号》一书中指出，很多时候我们指责孩子淘气，只是误解了孩子的行为，没有真正读懂孩子的情绪信号。 培养孩子的思维能力和想象力：阅读理解不仅仅是读懂文字表面的意思，还需要理解作者的深层含义和意图。因此，家长可以引导孩子进行思考和想象，帮助他们更好地理解文章。 三是要读懂孩子。就是用童心去感受童心。教育者要保持纯真的童心，才能真正读懂每一个孩子，才能尊重每一个孩子。 学会理解，密切关注孩子的内心：理解孩子，这就要求家长们要站在孩子的角度上思考，学会感受他们的内心。内心的变化是隐形的，虽然比较难以捕捉，但是总会有一些外形于色的迹象。要想真正帮助孩子，就要从心出发。读懂孩子的内心，才能真正的对症下药，解决孩子的问题。 更重要，自己也要明白，自己面对孩子行为的时候，自己的焦虑和担心，也在影响着孩子，在孩子身上看到的是真实的自己，而不是真实的孩子。家长是孩子的镜子，孩子是家长的影子。所以自己要修炼读懂孩子的能力，更要读懂自己，完善自己，增强自身的素质，和孩子一起共同成长。 关于囤书，我的理念是：前期与其精读少量顶尖书目，不如大量泛读优秀书目。因为95分的书难找，85分的书却很多，而孩子的鉴赏力与语言能力是大量广泛阅读喂起来的，所以要确保存书永远比孩子所需要的多一些，比孩子所能读懂的更超前一些。 到了特别日子则可以读相应内容的书，比如：好书重读日、科普日、只听不读日、妈妈听读日、我来做主日等等；对孩子而言每个阅读时间都是特别的，周而复始，孩子在读懂、读透绘本的同时，能始终保持对阅读的新鲜感。 2、家长要引导孩子指读题目，不仅要让孩子用手指着题目上的每个字，逐字逐句地读过去，还要让孩子用自己的语言解释题目的意思。家长这样做就能发现孩子还有哪些不认识的字，并帮助孩子把不理解的部分解释到位，让孩子彻底读懂题意。此外，家长还要引导孩子把题目中的关键字词圈出来，并反复读这些内容，直至能想出解题的方法。 北美外教情境中深入解读，带孩子们详细讲解故事背景，人物性格分析，词汇和重点句子段落理解，针对篇章中出现的情节要点，跟孩子们进行探讨沟通，让孩子真正读懂读透原著，在这个过程中培养英语思维，全面提升阅读、听力、口语能力。 如果现阶段就让孩子们阅读原汁原味的长篇巨制，相信很少有孩子可以轻松胜任，这是一个很大的阅读挑战。所以，我们要循序渐进地让孩子靠近名著，先从大师们为孩子改写的作品开始，先“读懂经典作品在讲述一个什么样的故事”，这就可以算取得阶段性的成果了。 家庭中的阅读环境对孩子的阅读兴趣培养非常重要。家长可以在家中设置一个安静、温馨的阅读角落，放置一些儿童故事书籍、绘本等，并定期更新、补充，让孩子有充足的选择和变化。同时，家长也可以加入阅读，与孩子共同阅读，引导孩子读懂、理解内容。 父母需要明白，教育孩子不仅仅是看其表面行为，更应深入探究其背后的心理。这样才能找出问题的症结，进行正确的引导。因此，读懂孩子，解开他们行为背后的心理密码，是每位父母的必修课。要想真正理解孩子背后的真实情感，我们必须走进他们的内心世界，只有这样，我们才能帮助他们跨越成长道路上的荆棘，引领他们走向美好的未来。 现在市面上有一些新闻读物，孩子也会通过手机电视接触到一些新闻，可以说能够接触很多阅读材料，但很多时候，由于缺乏足够的知识背景，孩子读了，却没有理解和读懂。 为什么当前“父母爱孩子”与“孩子感受到被爱”之间会存在显著差距？常晓敏认为，这主要是因为家长的期待与孩子的需要存在严重冲突，同时支持孩子又会让家长感到失去自我掌控感。“正确地爱孩子，就要了解孩子现状、听清孩子的语言、读懂孩子的行为、理解孩子的需求，然后明确家庭教育的方向、制定家庭教育规划、定制有效的执行程序。”常晓敏表示。 “家庭是孩子成长的环境，通过家访了解家庭，有利于更深度地读懂孩子，往往还会产生意想不到的教育效果。”据王建辉介绍，天河区积极落实广州市家访工作意见，争取家长成为读懂孩子的“同盟军”。“天河区各学校班主任每学年对每名学生至少开展1次家访，鼓励科任教师有针对性开展家访。重点落实日常家访、重点家访、集体家访。” 莎士比亚的戏剧作品以剧本的形式呈现，情节以情境中人物的对话、动作来推进，阅读的门槛比较高。而兰姆改写的《莎士比亚戏剧故事》是以流畅的故事形式呈现，强调故事完整性，方便孩子把握情节，读懂作品的内涵。 这其实是我们提供给大家帮助孩子轻松读懂英语原版教材的第二个秘技——直接用英语原版教材开始简单轻松快乐的英语入门学习。